sábado, 13 de marzo de 2010
domingo, 20 de diciembre de 2009
El Colegio empieza!
¡Hola!
La nueva dirección del proyecto es:
http://montessoricostatropical.webs.com
La nueva dirección del proyecto es:
http://montessoricostatropical.webs.com
jueves, 12 de noviembre de 2009
Curso de Comunicación No Violenta
Hola tod@s!
El proyecto sigue avanzando tranquilamente. Os pondre más detalles en la próxima entrada:)
Crecer Al andalus organiza un curso de Comunicación No Violenta, en
principio dirigido a padres, educadores, guías, profesores.
Os junto aqui la presentación del curso así que los detalles, contactarme las personas interesadas creceralandaluz@gmail.com lo más rápido posible, para saber con cuantos personas contamos.
Que tengais un día bonito,
Abrazos
Delphine
El proyecto sigue avanzando tranquilamente. Os pondre más detalles en la próxima entrada:)
Crecer Al andalus organiza un curso de Comunicación No Violenta, en
principio dirigido a padres, educadores, guías, profesores.
Os junto aqui la presentación del curso así que los detalles, contactarme las personas interesadas creceralandaluz@gmail.com lo más rápido posible, para saber con cuantos personas contamos.
Que tengais un día bonito,
Abrazos
Delphine
lunes, 15 de junio de 2009
The Project
Trilingual Free School Project
We would like to set up a family-based school offering integrated, high quality education. This school would be based on the Montessori and Non Violent Communication Methods. We would provide the option of incorporating the National Curriculum into the education programme.
We are looking for families that would like to take part in the school, and also for anyone interested in contributing (teachers, volunteer administrators or pedagogues, donators, a space to use, etc.) We welcome all contributions that follow a similar direction or complement the Montessori Method.
What is the Montessori Method?
This method was implemented by Maria Montessori, an Italian scientist, pedagogue, and humanist, who put the child at the centre of the learning process. Today, thousands of schools in the world are officially using this method, aiming at letting the children grow free and happy.
Observing them her whole life, she designed materials that could be used in the class to enable them to learn at their own individual rhythm, according to their own needs and personality, and that way, to develop self-knowledge, self-discipline, autonomy, self-esteem… freedom and happiness.
In the class, each child is responsible for his evolution. The teaching is non-directive, the adult acts as a guide more than as a teacher. So each child goes and gets the material he wants and works on it in the time needed, then places it back to where it was, ready to use by others.
The role of the teacher is to prepare the environment of the class, for it to be attractive to the pupils. Rich and simple. He presents the materials to the children, observes and notes their individual evolution, guides the child when needed, and makes sure that the atmosphere is welcoming, safe and appropriate for concentration.
The Montessori material is a wonderful invention, as the child can then learn through self-motivation and learns to take initiative. He can use any specific material as many times as he chooses, and may even come back to it long after to strengthen his learning; he is free to make mistakes, and correct himself, to learn faster or slower : the material is self-corrective, progressive, offers one difficulty at a time, the child can learn surely and safely.
In addition, the material integrates a high quality educational content, that takes root at the level of experience. Every abstract notion is prepared long before through concrete experience. Real life experience is highly valued and the material goes little by little from sensorial to more abstract, rooting every part of the learning more deeply.
The Method is looking at exploring the realm of the intellectual, as well as the sensorial, and the spiritual.
To know more, see the links.
What is the NonViolent Communication Method?
Marshall B. Rosenberg, Ph.D., is the founder and the educational director of the Center for NonViolent Communication. His programmes and trainings have now reached to people in more than 30 countries and are now offered in hundreds of schools world-wide.
This type of communication is based on mutually respectful relationships, and assumes that enriching life is the most satisfying motivation for doing things, rather than being motivated by fear, guilt, blame, or shame. It’s all about connecting with each other in new and powerful ways to create extraordinary schools that meet everyone needs.
To know more, see the link http://www.cnvc.org/
viernes, 15 de mayo de 2009
Presentación del proyecto
PRESENTACION DEL PROYECTO DE ESCUELA ACTIVA
Estamos deseando de montar un colegio con pedagogía activa, utilizando el método Montessori, y la Comunicación No Violenta, según Marshall Rosenberg. Estamos abiertos a cualquiera aportación que pueda enriquecer nuestra perspectiva.
Buscamos a familias interesadas por este tipo de escuela, y a pedagogos, para trabajar con nosotros, y voluntarios con ganas de aportar o soportar el proyecto.
UNA PEDAGOGIA ACTIVA
El Método Montessori fue establecido por Maria Montessori, científica y pedagoga italiana, quien trabajo durante 50 anos con los niños. Hoy miles de colegios en el mundo siguen su método, poniendo el niño al centro del proceso de aprendizaje. Maria Montessori invento un material educativo que permita a cada niño aprender según su ritmo y sus necesidades, desarrollando auto confianza e inteligencia.
El Método Montessori es una forma distinta de ver a los niños y la educación. Se funda en la meticulosa observación de cómo proceden y una infinita confianza en sus potencialidades. Busca que cada niño saque a luz este potencial a través de la interacción con un el ambiente preparado, construido a su medida, rico en materiales concretos y manipulables, el afecto y el respeto por su propio estilo y ritmo de aprendizaje.
LA COMUNICACION NO VIOLENTA
Marshall Rosenberg es el fundador y director pedagógico del Centro Por La Comunicación No Violenta. Sus talleres llegaron a más de 30 países y se desarrollan hoy en cientos de colegio en el mundo.
La CNV promueve relaciones mutualmente respetuosas entre alumnos, profesores, administrativos y padres. Permite crear colegios extraordinarios donde todos conectan de manera novedosa y poderosa.
Te interesa este proyecto?
Contactame a delicki@yahoo.fr
Se planifica un encuentro al final de Junio para los que quieren saber más.
PROYECTO de un COLEGIO MONTESSORI en la Costa Tropical
DEFINICION
El Colegio Montessori de la Costa Tropical se define como:
- Montessori en sus principios pedagógicos.
- Bilingüe (Español -Inglés) + Francés
- Complementario de la familia en la educación.
- Un espacio familiar
- Neutral a los niveles religiosos y políticos.
QUE ES EL METODO MONTESSORI?
El objetivo del Método Montessori es permitir que los niños crezcan libre y feliz hoy, y se preparen a vivir y crear el mundo de mañana.
Maria Montessori era una científica y pedagoga que dedico su vida entera a la elaboración de un método y de un material especifico que podían ser utilizados para lograr este objetivo. Su obra tiene un enfoque tan moderno que hoy miles de escuelas en el mundo se basan en ella.
En una época donde las reformas del sistema educativo proyectan de respetar los ritmos de los alumnos por ciclos, es preciso leer los textos de la pedagoga. Ella experimento y penso tal progresión, con el desafío de crear herramientas pedagógicas que permitan a los niños y los adolescentes aprender por ellos mismos y seguir siendo eficaces exploradores del mundo.
OFERTA EDUCATIVA
Una escuela activa utilizando el Método Montessori es un espacio donde los niños reciben una instrucción de calidad así como una educación integral. Además de proponer contenidos adaptados, valora también el desarrollo de actitudes y valores, de la inteligencia mental, como motriz, sensorial, emocional y espiritual. El niño es actor de su aprendizaje.
COMO FUNCIONA EL APRENDIZAJE?
En el Método Montessori, los niños aprenden según sus propias necesidades y ritmos, en un ambiente rico y depurado, cuidadosamente preparado por el educador.
Trabajan de manera individual, con las tareas que cada uno elije, y el educador actúa más bien de guía que de profesor, ayudando los niños a “hacerlo por ellos mismos”. Su rol es de presentar las actividades a los niños para que puedan elegir en su tiempo las que quieran manipular; observar y anotar las evoluciones de cada niño; guiar a los niños cada vez que lo pidan; asegurar un ambiente acogedor, seguro, y propicio a la concentración.
Así el niño se mueve por su propia motivación, desarrollando iniciativa en el proceso de aprendizaje. Escoge dentro del abanico del material presente, según su necesidad del momento. Puede pasar el tiempo que necesite descubriéndolo y lo puede escoger las veces que quiera, volver a ello lo estime, permitiéndose exploraciones, errores, correcciones, avances, y marcha atras. Cualquiera sean sus posibilidades, estarán entonces exploradas a fondo.
Además, el material es progresivo, con dificultades aisladas, no propone trampas y es casi siempre auto-correctivo. Entonces el niño evoluciona de manera segura y autónoma, y se auto-evalúa.
En el Montessori, se aprende no solo escuchando palabras sino mediante experiencias sobre el medio que rodea al niño; el material mismo parte siempre del concreto para llevar poco a poco a nociones abstractas. Vivir experiencias reales y sensoriales permite arraigar cada aprendizaje profundamente. Luego cada niño en su tiempo, evoluciona hacia lo abstracto.
Al mismo tiempo que aprende con motivación, el niño desarrolla auto-conocimiento, autonomía, seguridad, y entonces una estima propia fuerte. ¡No hay sitio para el fracaso escolar ni personal!!
Estamos deseando de montar un colegio con pedagogía activa, utilizando el método Montessori, y la Comunicación No Violenta, según Marshall Rosenberg. Estamos abiertos a cualquiera aportación que pueda enriquecer nuestra perspectiva.
Buscamos a familias interesadas por este tipo de escuela, y a pedagogos, para trabajar con nosotros, y voluntarios con ganas de aportar o soportar el proyecto.
UNA PEDAGOGIA ACTIVA
El Método Montessori fue establecido por Maria Montessori, científica y pedagoga italiana, quien trabajo durante 50 anos con los niños. Hoy miles de colegios en el mundo siguen su método, poniendo el niño al centro del proceso de aprendizaje. Maria Montessori invento un material educativo que permita a cada niño aprender según su ritmo y sus necesidades, desarrollando auto confianza e inteligencia.
El Método Montessori es una forma distinta de ver a los niños y la educación. Se funda en la meticulosa observación de cómo proceden y una infinita confianza en sus potencialidades. Busca que cada niño saque a luz este potencial a través de la interacción con un el ambiente preparado, construido a su medida, rico en materiales concretos y manipulables, el afecto y el respeto por su propio estilo y ritmo de aprendizaje.
LA COMUNICACION NO VIOLENTA
Marshall Rosenberg es el fundador y director pedagógico del Centro Por La Comunicación No Violenta. Sus talleres llegaron a más de 30 países y se desarrollan hoy en cientos de colegio en el mundo.
La CNV promueve relaciones mutualmente respetuosas entre alumnos, profesores, administrativos y padres. Permite crear colegios extraordinarios donde todos conectan de manera novedosa y poderosa.
Te interesa este proyecto?
Contactame a delicki@yahoo.fr
Se planifica un encuentro al final de Junio para los que quieren saber más.
PROYECTO de un COLEGIO MONTESSORI en la Costa Tropical
DEFINICION
El Colegio Montessori de la Costa Tropical se define como:
- Montessori en sus principios pedagógicos.
- Bilingüe (Español -Inglés) + Francés
- Complementario de la familia en la educación.
- Un espacio familiar
- Neutral a los niveles religiosos y políticos.
QUE ES EL METODO MONTESSORI?
El objetivo del Método Montessori es permitir que los niños crezcan libre y feliz hoy, y se preparen a vivir y crear el mundo de mañana.
Maria Montessori era una científica y pedagoga que dedico su vida entera a la elaboración de un método y de un material especifico que podían ser utilizados para lograr este objetivo. Su obra tiene un enfoque tan moderno que hoy miles de escuelas en el mundo se basan en ella.
En una época donde las reformas del sistema educativo proyectan de respetar los ritmos de los alumnos por ciclos, es preciso leer los textos de la pedagoga. Ella experimento y penso tal progresión, con el desafío de crear herramientas pedagógicas que permitan a los niños y los adolescentes aprender por ellos mismos y seguir siendo eficaces exploradores del mundo.
OFERTA EDUCATIVA
Una escuela activa utilizando el Método Montessori es un espacio donde los niños reciben una instrucción de calidad así como una educación integral. Además de proponer contenidos adaptados, valora también el desarrollo de actitudes y valores, de la inteligencia mental, como motriz, sensorial, emocional y espiritual. El niño es actor de su aprendizaje.
COMO FUNCIONA EL APRENDIZAJE?
En el Método Montessori, los niños aprenden según sus propias necesidades y ritmos, en un ambiente rico y depurado, cuidadosamente preparado por el educador.
Trabajan de manera individual, con las tareas que cada uno elije, y el educador actúa más bien de guía que de profesor, ayudando los niños a “hacerlo por ellos mismos”. Su rol es de presentar las actividades a los niños para que puedan elegir en su tiempo las que quieran manipular; observar y anotar las evoluciones de cada niño; guiar a los niños cada vez que lo pidan; asegurar un ambiente acogedor, seguro, y propicio a la concentración.
Así el niño se mueve por su propia motivación, desarrollando iniciativa en el proceso de aprendizaje. Escoge dentro del abanico del material presente, según su necesidad del momento. Puede pasar el tiempo que necesite descubriéndolo y lo puede escoger las veces que quiera, volver a ello lo estime, permitiéndose exploraciones, errores, correcciones, avances, y marcha atras. Cualquiera sean sus posibilidades, estarán entonces exploradas a fondo.
Además, el material es progresivo, con dificultades aisladas, no propone trampas y es casi siempre auto-correctivo. Entonces el niño evoluciona de manera segura y autónoma, y se auto-evalúa.
En el Montessori, se aprende no solo escuchando palabras sino mediante experiencias sobre el medio que rodea al niño; el material mismo parte siempre del concreto para llevar poco a poco a nociones abstractas. Vivir experiencias reales y sensoriales permite arraigar cada aprendizaje profundamente. Luego cada niño en su tiempo, evoluciona hacia lo abstracto.
Al mismo tiempo que aprende con motivación, el niño desarrolla auto-conocimiento, autonomía, seguridad, y entonces una estima propia fuerte. ¡No hay sitio para el fracaso escolar ni personal!!
Participar en el proyecto
NECESITAMOS:
- Familias que quieren participar,
- 1 a 2 profesores, con vocación, ya formados o realmente motivados por el proyecto y preparados a formarse,
- Personas voluntarias para encargarse de los campos siguientes:
1. Administración, y legislación
2. Cuentas
3. Comunicación
4. Un sitio prestado, o cedido por precio ventajoso seria genial! 2 aulas mas una oficina seria ideal, con espacio exterior verde y terraza cubierta!
5. Elaboración de materiales pedagógicos
martes, 12 de mayo de 2009
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